基于层次分析法的校院合作性临床实践教学评价研究

温亮; 邵红英; 梁超; 杨晓瑜

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基于层次分析法的校院合作性临床实践教学评价研究

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实践在提升高职院校临床医学专业中发挥着至关重要的作用,采用层次分析法对校院合作性临床实践教学评价进行了研究.从实践教学理念、实践教学途径和实践教学师资3个方面构建了实践教学评价层次结构,得到了校院合作性临床实践教学评价各指标权数.结果表明实践教学基地、带头人比例、实践教学课时以及业界兼职教师对实践教学质量影响比较大.高职院校必须强化实践基地建设,提高带头人比例,科学安排实践教学课时数以及充分发挥业界兼职教师作用,这样才能使得校院合作性临床实践教学质量得到有效提升.

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来源
《微型电脑应用》 |2021年第4期|25-28|共4页
作者
温亮; 邵红英; 梁超; 杨晓瑜;
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作者单位

宝鸡职业技术学院医学院陕西宝鸡721013;

宝鸡职业技术学院医学院陕西宝鸡721013;

宝鸡职业技术学院医学院陕西宝鸡721013;

宝鸡市中医医院陕西宝鸡721000;

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正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
层次分析法; 校院合作; 临床实践教学评价;

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