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“细胞器——系统内的分工合作”一节(第1课时)任务驱动型教学设计

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摘要

应用任务驱动模型教学法,对“细胞器-系统内的分工合作”一节的第一课时的内容进行了4个具体任务的设计,以可操作性、活动性及多样性的学习任务驱动学生动脑、动口、动手,自主、合作、探究构建核心知识的技能.

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来源
《中学生物学》 |2016年第5期|22-24|共3页
作者
罗玲;
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作者单位

江苏省泗洪中学江苏宿迁223900;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
细胞器; 学习任务; 任务驱动模型;

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