“双减”背景下的初中数学教学与评价路径探索

陈毅群; 王奇南

首页> 中文期刊> 《中学数学（初中版）》 >“双减”背景下的初中数学教学与评价路径探索

“双减”背景下的初中数学教学与评价路径探索

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

“双减”背景下,教师要根据数学学科的特点,改进教学方法,提高课堂效率.“双减”之后的课堂教学改革,应以学生为主体、教师为主导,以掌握知识、运用知识、提高解决实际问题能力的互动式、探究式、训练式、启发式为主要学习方式.教师应结合学生自身的特点,更加注重因材施教,用创新的评价方式激发学生的学习激情,加强分类、分层教学改革的研究,用发展的眼光看待学生,让学生体会到学习的乐趣.

著录项

来源
《中学数学（初中版）》 |2022年第12期|9-10|共3页
作者
陈毅群; 王奇南;
展开▼
作者单位

福建省漳州第一中学;

漳州市教育科学研究院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
双减; 初中数学; 教学; 评价;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. “双减”背景下初中数学学科育人的“三阶”实践路径--以“丰富的图形世界”数学实验教学为例 [J] . 孙朝仁 ,朱桂凤 . 中小学教师培训 . 2022,第4期
2. “双减”政策背景下初中生物课堂教学创新路径探索 [J] . 赖国华 . 教师 . 2022,第22期
3. “双减”政策背景下初中生物课堂教学创新路径探索 [J] . 兰彩云 . 世纪之星—初中版 . 2022,第7期
4. “双减”背景下初中生物课堂教学创新路径探索 [J] . 傅志强 . 求知导刊 . 2022,第29期
5. 减负不减质——双减背景下初中体育教学路径新探索 [J] . 张周鹏 . 今天 . 2022,第20期
6. StarC双板平台在初中数学教学中的实践与思考——例谈数字化背景下的教学创新 [C] . 赵瑞莹 . 第六届基础教育改革与发展论坛 . 2016

“双减”背景下的初中数学教学与评价路径探索

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅