将同主题内容置于主题式学习单元之中——以“反比例函数”章节启示课教学为例

机译：学习区与主题教学的结合——从台湾滨江国小附幼我的成长·毕业礼赞主题活动得到的启示

机译：开发教学内容知识，用于教授新主题：超过教学经验和主题知识

机译：在学习2013年课程中的潜在文化支持：各种工作主题中的态度内容案例

机译：通过主题建模学习摘要内容单元

机译：职前中学数学教师的三角学知识：主题内容知识，教学内容知识和预想的教学法。

机译：为社区合作伙伴试行一项在全国范围内传播的交互式人类主题保护计划：设计内容和评估

机译：设计和实施一个交互式教学单元，用于教学 - 学习十一年级学生的天文地理和空间位置的主题工具。案例研究：JavieraLondoño教育机构 - 麦德林市塞维利亚

机译：基于计算机的教学：认知风格，教学形式和主题内容对学习的影响。

机译：准备用于教学，学习，练习和测试的材料的方法是使用数据处理设备和经过特殊设计的软件，以将问题/主题作为一个完整的整体准备在特定主题上。

机译：从主题继承控制单元，主题继承控制系统和主题所在的内容

机译：模拟游戏和主题教学的材料：帆船之间的国际比赛以所谓的美洲杯为例