构建数学知识框架,提升学科核心素养——以“实际问题与二次函数”为例

范吉华

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中考是对初中生学以致用的学科素养的检验,因此,三年初中学习本身也在于对学科知识框架的建构.正因为如此,将课本知识应用于实际生活的中考试题比比皆是。一线教师都知道,在初中数学中,用数学知识是可以解决生活中的实际问题的,尤其是用二次函数去解决一些与桥梁设计、经济探究等相关的生活问题,是数学知识不可或缺的一部分在课堂上,以近年来的中考试题为例,让学生对生活化数学建模.只有掌握了数学知识的基本内涵,才能在中考中立于不败之地.在实际生活中,如何将问题情境转换为函数关系式?它是怎样的一种函数关系?出于何种问题情境呢?又是如何发展学生的数学学科核心索养的?

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来源
《中学数学（初中版）》 |2021年第1期|P.5-6|共2页
作者
范吉华;
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作者单位

甘肃省临泽县第二中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
学科核心素养; 课本知识; 初中数学; 学科素养; 一线教师; 知识框架; 二次函数; 数学知识;

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