“圆中折叠”引发的“解题策略多样性”思考

颜美玲

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“圆中折叠”引发的“解题策略多样性”思考

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《数学课程标准》的课程目标之一是让学生能够具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展．其中，培养学生在解决问题方面的基本策略，体验解决问题策略的多样性方面尤为重要．近年来，以图形折叠为载体的考查学生多样化解题策略的试题层出不穷．本文试图通过对一道圆中的折叠问题的多种解法的探究，尝试对上述问题进行一点思考．

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来源
《中学数学（初中版）》 |2010年第6期|22-23|共2页
作者
颜美玲;
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作者单位

浙江杭州市西湖区杭州外国语学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
解题策略; 折叠问题; 多样性; 数学课程标准; 解决问题策略; 实践能力; 创新精神; 课程目标;

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