由一段对话想到的集合符号的理解问题

王惊涛

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集合是高中数学的起始内容，它为后续章节的学习提供了必要的数学语言，例如不等式、函数、立体几何等章节都要用到大量的集合符号，重要性不言而喻．因此在一定程度上讲，集合学习的好坏决定了整个高中阶段数学学习的成败．集合一章内容不算多，计算量也不大，难度更是一般，但笔者在历年高一数学的教学中却发现，很多学生（尤其是后进学生）面对着高中突然出现的这么多集合符号语言，有些茫然而不知所措．下面就是笔者在教学实践过程中碰到的一些具体问题和几点想法．

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来源
《中学数学研究（下半月）》 |2017年第9期|P.40-41|共2页
作者
王惊涛;
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作者单位

浙江信息工程学校,313000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类集合论;
关键词
集合; 高中数学; 对话; 数学学习; 教学实践; 数学语言; 立体几何; 符号语言;

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