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借文化渗透导图领游假问题引领引言开头——谈一节全国展示课“数列引言”的设计

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cqvip:本文以一节全国展示课为例,立足“3w”原则即为什么学、学什么、怎么学,站在文化的视角,整合数学发展中的前沿问题和教材中的素材,着眼学生能力的提升和素养的发展,探讨章引言课究竟应该如何设计的问题.

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来源
《中学数学研究（下半月）》 |2020年第1期|P.18-20|共3页
作者
刘豹; 肖兴佳;
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作者单位

四川省成都市树德中学 610031;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数学文化; 章引言; 数列; 核心素养;

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