精·清·情:高中历史教学三部曲

余雷

首页> 中文期刊> 《中学政史地：教学指导版》 >精·清·情:高中历史教学三部曲

精·清·情:高中历史教学三部曲

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

高中历史教学对学生的理解能力、记忆能力乃至逻辑分析能力都提出了较高的要求。笔者认为,通过“精”(精读课本,熟悉内容)“清”(厘清脉络,按图索骥)“情”(史情史思,深入体会)这样的层级递进方式进行高中历史教学,能够更好地增强教学效果,培养学生的历史学科素养。一、精读课本,熟悉内容,宋代著名教育学家朱熹曾言:“读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。”扎实的基本功是学生分析并解决问题的先决条件。

著录项

来源
《中学政史地：教学指导版》 |2022年第1期|64-65|共2页
作者
余雷;
展开▼
作者单位

安徽省阜阳市第三中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中历史教学; 著名教育学家; 逻辑分析能力; 记忆能力; 历史学科素养; 三部曲; 层级递进; 增强教学效果;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 蓄情酿情泻情--情感教学"三部曲" [J] . 薛万霖 . 中小学教学研究 . 2002,第005期
2. 简而精精而清清而实--以《丁香结》为例的赏析教学 [J] . 田丽荣 . 小学教学研究 . 2022,第17期
3. 调适“情、境、鸣”要素提升“清、精、明”效果——探寻毕业班数学总复习要素的实践 [J] . 杜建明 . 小学教学参考：数学版 . 2013,第001期
4. 调适“情、境、鸣”要素提升“清、精、明”效果——探寻毕业班数学总复习要素的实践 [J] . 杜建明 . 小学教学参考 . 2013,第002期
5. “精清情静”铸就财政精神 [J] . 许苗 . 山西财税 . 2013,第002期
6. 物理高效教学的"引·问·精题·三清"四环节课改设计 [C] . 温永莲 . 中西南学会学研究第32届年会 . 2014
7. 高中历史教学中的史料运用研究——以部编版《明至清中叶的经济与文化》一课为例 [A] . 陈楠 . 2021

精·清·情:高中历史教学三部曲

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅