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问题驱动激思维思想引领揭本质r——'一图一课之二次函数'教学思考

         

摘要

文章通过对课例"一图一课之二次函数"的展示与评析,引发对如何上好单元复习课的思考.在单元复习课中,教师可通过精心的教学设计,以问题串联知识,在探究中提炼通性通法,体现数学思想的引领,引导学生学会数学地思考,提升数学素养.

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