在分类中辨析数学概念——以“空间几何体的结构”的教学设计为例

机译：一种研究数学概念学习和教学设计的新兴方法

机译：走向数学概念学习和教学设计的综合理论：通过活动理论框架学习

机译：使用修订的Bloom的分类法教授挠性公式的教学设计中的机遇与挑战

机译：基于语义类型和句法搭配的多义词义的歧义辨析-以“中国+ N”为例

机译：在个人和协作环境中以模型为中心的教学效果的调查：以获取教学设计专业知识为例

机译：在小学的日常和数学概念中推理有条件

机译：有意义的教学设计（中间）学习模型实现了了解基于自我监管的SMP / MTS学生的数学概念的能力

机译：自然纹理辨析：一种神经网络结构。

机译：提供用于确定在程序的实施例中是否发生错误的值的数据处理的方法，用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理的方法，用于产生程序代码的方法，用于提供值以确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置，用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置以及用于生成程序的代码

机译：提供用于确定在程序的实施例中是否发生错误的值的数据处理的方法，用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理的方法，用于产生程序代码的方法，用于提供值以确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置，用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置以及用于生成程序的代码

机译：提供了一种用于数字电源的设备和方法，其可以为两个或更多个电负载提供独立的功率控制。一些公开的实施例提供连续的和可变的功率，而其他公开的实施例提供离散的功率电平。一些描述的实施例可以减小引入电力系统中的谐波和/或闪烁电流的大小。一些实施例包括微处理器，该微处理器使用相控交流电将功率传递给电负载。在一些实施例中，微处理器可以为每个电负载计算与所请求的功率相对应的功率矩阵，提供逻辑以减小谐波和闪烁电流的大小的模式来填充功率矩阵。披露部分包括支票