微型探究揭本质深度学习促素养——一节习题研究课的教学活动及课后调研和思考

花奎

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微型探究揭本质深度学习促素养——一节习题研究课的教学活动及课后调研和思考

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如何提升习题研究课的有效性?可以通过探究错因,寻求正解;反思观察,优化方法;无疑生疑,揭示本质;总结应用,形成经验等教学流程进行教学.通过课后调研发现开展微型探究应做到以下几点:基于学生基础,把学生的思维作为解题教学的起点;基于对话交流,利用元认知提问驱动学生学习的动机;基于质疑反思,通过微型探究揭示数学本质.这样做能够促进学生深度学习,提升学生的思维层次和数学素养.

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来源
《中学教研：数学版》 |2017年第12期|4-8|共5页
作者
花奎;
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作者单位

仪征中学,江苏仪征 211400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类代数式;
关键词
习题课; 微型探究; 深度学习; 素养;

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