关注中等学生解题的'会而不对'现象

仝建

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关注中等学生解题的'会而不对'现象

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1问题提出对于高中数学的学习，多数学生属于中等生，他们的数学学习成绩一般，数学基础和数学思维能力也在中等水平．数学教育要面向全体学生，关注每一位学生的成长，这些中等生自然是数学教学中需要关注的重要对象．数学学习离不开解题．在平时的作业、单元测验及考试中，不少中等生对于一些题目有自己的思路，感觉会做，但是由于种种原因（可能是审题、计算，也可能是心理调控等）最后无法得到正确答案，产生了“会而不对”现象。

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来源
《中学教研：数学版》 |2016年第1期|32-36|共5页
作者
仝建;
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作者单位

大厂高级中学江苏南京 210044;

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正文语种 chi
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