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相机捕捉生成激活课堂思维——一堂预设之外的数学课

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摘要

课堂教学从设计到实施是一个系统工程，影响其效果的因素非常复杂．在课堂教学中普遍存在教师对课堂教学中的预设与生成关系处理不当，导致对即时生成的有价值教学资源不能有效利用．表现为教师调控过度，学生思维框死，缺乏课堂灵气．

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来源
《中学教研：数学版》 |2010年第4期|P.18-20|共3页
作者
谢益飞;
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作者单位

柯桥中学,浙江绍兴312030;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
预设与生成; 激活课堂; 学生思维; 数学课; 相机; 课堂教学; 系统工程; 教学资源;

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