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让再创造学习融入数学课堂教学

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摘要

学生的再创造学习是数学教学方法的核心,再创造学习方式决定了再创造数学课堂教学模式,让再创造学习融入数学课堂教学,就要求教师为学生的再创造学习创设合适的条件,提供自由广阔的创造天地,并引导学生如何进行数学的再创造,让学生在学习数学的实践探究活动中。

著录项

来源
《中学教研：数学版》 |2003年第8期|1-4|共4页
作者
张示达;
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作者单位

浙江慈吉教育集团慈吉中学315300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G633.603;
关键词
数学教学; 再创造学习; 教学方法; 学习方式; 教学模式; 发散思维; 中学;

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