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渗透数学文化的一则教学案例

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摘要

数学是什么?笔者曾对学生做了口头调查,结果绝大多数学生说:数学就是解题.这是个多么令人心痛的回答!数学是什么?这是一个数学观的问题,但绝不仅仅是解题!事实上,数学是一种文化。如何弘扬这种文化,笔者一直思考着这个问题。

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来源
《中学教研：数学版》 |2003年第9期|13-14|共2页
作者
刘爱纯;
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作者单位

浙江桐乡市高级中学314500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类不等式;
关键词
数学文化; 教学案例; 不等式证明; 高中; 数学教学; 理性精神; 解法; 构造法;

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