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拓展性研究性学习一例——兼谈解题后的反思、拓展、探索

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摘要

众所周知,对于教学思想、教学态度和教学行为的分析与反思,对于学生解题后的反思、拓展、探索,是建构拓展性研究性学习课程的一种有效途径。也是培养学生创新精神与实践能力的一种有效途径。

著录项

来源
《中学教研：数学版》 |2003年第12期|19-20|共2页
作者
杨思源; 周丽娟;
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作者单位

上海市嘉定第一中学201808;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类代数;
关键词
研究性学习; 解题; 函数教学; 类比归纳; 课堂教学; 中学数学;

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