高中数学课思考题教学的实践——研究性学习的初步尝试

丁沛华

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２０００年１月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》把“研究性学习”作为新的程体课系的重要内容，在高中阶段开设一定的课时进行教学．它的意义将使学生的学习发生根本的改变，以适应时代的需求．研究性学习课程的宗旨是使学习者获得一种新的学习方法——研究性学习方法．这种学习方法不应该仅仅在研究性学习课程的教学中得到体现，在平时的数学课堂教学中也应该体现研究性学习的自主探究与发现创新的特点，让学生在学习中整合“接受性学生”与“发现性学习”，使自己的潜能得以进一步的发展．为此，两年来，笔者在课堂教学中用思考题作为载体，引导学生思考、探究、发现及开展自主研究．笔者把这种教学活动称作思考题教学．

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来源
《中学教研：数学版》 |2002年第6期|3-7|共5页
作者
丁沛华;
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作者单位

浙江杭州第十四中学３１０００６;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
高中; 数学课; 思考题; 研究性学习; 教学; 程体课系;

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