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朱明德; 张锦开;
浙江仙居安洲中学317300;
浙江仙居上张初中317300;
初中; 数学教学; 应用题; 思维障碍; 建模能力;
机译:基于突破基础薄弱学生学习有机物思维障碍教学设计——以《有机合成》为例
机译:精神分裂症思维障碍的语义激活和言语工作记忆维持:来自电生理学和词汇歧义的见解。
机译:设计和结构理解交互式安装环境的方向性的问题陈述和数学应用题的整体部分关系的发展
机译:克服思维障碍:一种基于块的经验抽样研究方法
机译:调节共刺激以打破T细胞耐受性:突破肿瘤抗原耐受性的潜在治疗学见解。
机译:语义加工和思维障碍在儿童期发病的精神分裂症:从功能磁共振成像见解
机译:精神分裂症的形式思维障碍和语言障碍精神分裂症的形式思维障碍和语言障碍
机译:HERmEs III二极管到Z-pinch突破和超越的历史(了解脉冲功率和Z-pinch ICF)。
机译:芬太尼在制备药物组合物中的用途,该药物组合物可提供快速的缓解突破性疼痛的作用,以及适合直接经粘膜给药的芬太尼粘膜粘附性生物蚀解性药物输送装置
机译:含有D-环丁胺和D-丙氨酸的组合物,用于治疗记忆和学习障碍,用于治疗记忆和学习率的障碍或识别或思维障碍
机译:连续测定wasserdampfmengen的方法来增加思维障碍的方法和装置
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