核心素养视角下培养学生的有'度'思维——以函数、方程、不等式单元复习课为例

郑萍

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核心素养视角下培养学生的有'度'思维——以函数、方程、不等式单元复习课为例

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cqvip:文章以函数、方程、不等式单元复习课为例,设计开放性问题,立足基本知识,探究多种解法,通过逻辑推理培养学生的思维角度;设计思辨性问题,构建基本模型,提升学生的思维高度;设计归纳性问题,抽象基本思想,挖掘学生的思维深度;设计变式性问题,强化综合应用,开拓学生的思维宽度.针对在核心素养视角下如何培养学生的有"度"思维进行教学实践研究.

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来源
《中学教研：数学版》 |2020年第3期|30-33|共4页
作者
郑萍;
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作者单位

余杭文昌高级中学浙江杭州 311121;

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正文语种 chi
中图分类不等式;
关键词
探究解法; 构建模型; 归纳提炼; 变式拓展;

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