浅谈初中解题灵活性的培养

陈德前

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浅谈初中解题灵活性的培养

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解数学题是一项系统工程,它受多方面因素的影响,因而导致学生解题不灵活的原因也是多方面的.本文试以对问题的认识和解法的探求为重点,谈谈如何培养初中学生解题的灵活性. 一、问题性质的相对性任何一个数学问题,大体上可以分为两类:一类是研究性质的,属于定性问题;另一类是求出数值结论的,属于走量问题.然而,定仕与定量是相对的,有些定性的问题需要用计算的方法,进行定量处理;反之,有些定量问题,则需通过定仕来帮忙.在教学中运用典型的例子,向学生阐明问题性质的相对性,并运用这种相对性,去探求问题的解法,可培养学生

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来源
《中学教研：数学版》 |1993年第2期|P.19-20|共2页
作者
陈德前;
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作者单位

江苏兴化市城东中学 225700;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学题; 数学问题; 和解法; 问题性质; 定性问题; 定量问题; 研究性质; 隐含条件; 题设条件; 逆向思维;

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