逆向思维

摘要： 归谬法与反证法是逆向思维的集中体现,应用广泛.在浙江省数学高考卷中,每年均有部分试题渗透着归谬与反证思维.文章通过对高考试题的剖析,指出教师的教学定位要从"教方法"进一步提升到"教思维",加强学生基本活动经验的积累,形成自己的思维习惯.

摘要： 史宁中教授在《数学思想概论》一书中,系统介绍了数学教学中的归纳推理,即从特殊到一般的推理,它告诉我们可以从顺向去思考,那就是凭借我们对事物的过去和现在情况的了解去推断事物的未来,也可以以逆向思维的方式从熟悉事物的当前状况反向思考推导出事物的过去情况,其实质是已经验证过的事物推断出未经验证的事物。

摘要： 针对高中生思维中存的思维定势、分析和解决问题思路保守,以及缺乏创新性与开放性等问题,指出物理教学应当着重培养学生的逆向思维,通过教学思路的转变和教学方法的改进,突破学生的思维定势,提高物理学习兴趣和创新思维能力,从四个方面对物理教学中逆向思维的培养策略进行了深入研究.

摘要： 创新是新闻宣传工作的根本特点,也是新闻报道事业保持强大生命力的核心要领。在新闻报道中有效融入逆向思维,对于创新新闻宣传方式、深刻揭示新闻事件本质、提高新闻作品质量有重要意义。文章立足实际,对新闻报道中逆向思维运用的原则与策略进行探讨。

摘要： 逆向思维是一种反向思考问题的能力,能够使人在认知受阻时不纠结,转变思考方向,得出正确结果。在教学中,教师要培养学生的逆向思维,避免学生陷入思维的死角,让学生的思维更灵活。逆向思维能力的培养,不仅有助于学生理解知识,打破思维定势,更有利于学生全面考虑问题,学会整体布局,在思考的过程中求同存异,丰富认识。

摘要： 逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。教师要引导学生敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索。在初中数学平面几何教学中培养学生逆向思维是提高学生平面几何解题能力的一个手段。那如何提升学生的逆向思维能力呢?以初中平面几何教学为例,教师可从平面几何概念、公式、定理、证明题、实际问题这五个角度去训练、培养学生的逆向思维能力,拓宽学生的解题思路,提升学生的数学素养。

摘要： 分析陌生化理论的核心观点及其在写作教学中的意义,阐述适宜于在初中写作教学中运用的四项陌生化策略,即情感体验的陌生化、思维训练的陌生化、叙述描写的陌生化、语言表达的陌生化,以培养初中生在写作上的创新能力。

摘要： 初中阶段是有利于激发和培养学生创新思维的关键时期,美术课上的一系列活动,如作品欣赏与评价、艺术构思、绘画创作实践、美术设计等,这实质上都是思维活动的具体体现,任何美术活动从设计直到结果的呈现,都离不开思维的作用,创造性思维的启发与运用也已成为初中美术课堂教学的必要特质,其中正向思维与逆向思维这一对要素的互补和运用较为普遍,也更具有批判性和新颖性。逆向思维不论是从教的角度去把握整节课的脉搏,还是从学的角度去启迪和扩展,都表现出了不可或缺的重要作用。

摘要： 数学思维是数学教学最终指向,在实际教学中教师对学生思维培养应该分为两个方向:既要重视正向思维发展,也要关注逆向思维培养.文章以一道中考试题为例谈谈如何利用逆向思维在解题过程中另辟蹊径、出奇制胜,然后结合对教材中求根公式的推导,阐述教学过程中如何培养学生的逆向思维.

摘要： 为了准确高效计算马鞍形焊接接头焊材消耗定额,提出了一种基于逆向思维的求解方法,通过三维建模获取多种规格的马鞍形焊接接头体积,运用拟合方式获得单位长度焊缝的体积V与支管壁厚t、系数γ的函数关系,最终得出计算马鞍形焊接接头焊材消耗定额公式。

摘要： 逆向思维是发散思维的一种思维方式.塑造学生的逆向思维是让学生思维更加灵活,避免学生逻辑思维打不开的关键,数学课的内容本就要求学生有良好的逻辑性和思维能力,不能仅仅依靠死记硬背.利用数学教学塑造学生的逆向思维能力,是很多数学教师的主要职责.在初中数学解题的整个过程中,课堂教学指导学生运用逆向思维,将复杂的数学思维方法简化.并且,在初中数学解题中运用逆向思维,合理地处理数学难题.因此,教师运用有效的教学方法,培养学生逆向思维,有效提高学生数学解题能力,对学生的发展方向产生造成积极的影响.文章在分析逆向思维在数学教学中的作用的基础上,明确提出了应用逆向思维解决中学数学问题的对策.

摘要： 本文针对远距离且货量小的供应商,调达物流的规模效应无法突显.针对此课题,从物流公司取货难易程度及主机厂零部件物流成本入手,通过核算各区及供应商的取货难易程度系数,调整区集配中心的位置,减少小货量远距离供应商的调达取货数量、提高其一次包装的零件占比.以逆向思维降低物流公司的取货难度与主机厂零部件物流成本,提高调达物流的集成规模性与运作效率.

摘要： 素质教育要求教学活动应该以人为本,尊重学生的主体地位,培养学生的创造性思维和实践能力,其中就强调了培养学生思维的重要性.尤其是在21世纪,社会对人才的需求早已经不再是停留在那些按部就班,做好工作的意识上了,而是渴望有更多的创新人才、创造性人才.在当今社会,教育以分数为重的现象依然很突出,教学的功利性非常越明显.填鸭式教育不仅无法做到寓教于乐,重理轻文,重智力轻德育,重知识灌输、轻能力培养的现象使一大批学生背负着沉重的学习压力,最终的结果是他们逐渐变成学习的机器,渐渐失去学习兴趣,成为教育的牺牲品.为了改变这种现状,激发学生的学习热情和积极性,必须进行课堂教学改革,而数学教学中逆向思维的培养是一种有效而且必需的方法.在社会需求和新课改的共同推动下,培养学生形成逆向思维已经成为了现阶段实现教学目标的助力,同时也能培养学生的综合素质一举两得.想要实现新课改设立的培养学生在数学这一学科的核心素养这一目标,就需要教师要对教学质量和培养学生逆向思维两方面双管齐下.数学作为初中阶段必不可少的学科,是当前教育改革的重点学科.在目前教育的背景之下,数学核心素养是非常重要的一项内容,需要对学生进行重点培养,进而对学生的数学思想进行拓展,提高学生的数学能力.对于初中学生来说,数学教育的重点就是培养学生的实际应用能力,让数学思维成为生活中能够进行实践的能力.因此,在数学思想当中,逆向思维的应用对于数学实际问题的解决有着十分明显的作用,且对于学生创造性思维的发展有着不容忽视的作用.

摘要： 逆向思维，在蜂业界从来都不缺。这个时候进入蜂业界，可能是最好的时机，因为有的人己经赚饱了撤退，有的人遇到困难被打倒，有的人刚一进来看到里面复杂如此被吓跑了。坚持永不退场，用逆向思维，或许可以重新再做一遍。

摘要： 化学是初中教育中的一门重要课程,在教育的整个过程中,教师不仅应着眼于提高学生的学习成绩,而且还应让学生在学习化学的整个过程中发展创新的思维能力.逆向思维是一种习惯性思维,是行为和观点完全相反的思维方式.思维是智力的核心,基本上,思维的整个过程是不断的分析和综合,逆向思维和惯性思维是成反比的,但它们也彼此密切联系.逆向思维的有效性不仅取决于从另一个角度展示问题的能力,而且最重要的是逆向思维可以培养创新思维,这也是创造型人才的基本思维品质之一.在化学教育的全过程中,要重视学生逆向思维能力的培养,这可以帮助学生拓宽当前解决问题的思路,改善他们的知识结构,提高学生分析和解决问题的能力.

摘要： 高中阶段是学生理性思维能力快速形成和发展的阶段,在众多重要能力中,逆向思维能力不可或缺.因此,在高中生物教学中,如何开发课程资源培养学生的逆向思维能力是课堂教学的重要任务之一.培养逆向思维能力的关键在于运用辩证思维,找准切入点,找准对立面,找准差异性和统一性.实践证明,适时合理的进行逆向思维教学,是培养学生创造性思维的重要方法之一,是提高学生生物科学素养的一种重要手段.本文结合教学实例,从正反互用,击穿原理等多个方面进行了实践探索.

摘要： 被鉴定人自身右耳患有中耳乳突炎，并有中度及中等重度听力障碍，企图利用自身的病变，在伤后制造了鼓膜新鲜损伤的假象，意图伪装和夸大自身伤情。鉴定人员在分析损伤机理的基础上，利用逆向思维，排除了外伤性鼓膜穿孔，进行综合调查和分析，确定了穿孔的原因，还原了案件事实真相，确定了双方的责任。

摘要： 逆向思维顾名思义就是反其意而用之.在训练中常常遇见犬出现的行为和人们想要的行为背道而驰,人们主观愿望想让犬向东,犬偏偏向西.不妨换下思维模式,人们向西,让犬自己到东边去.如训练前来,犬不前来时人们不要试图去追犬,因为人们是追不上犬的.但是人们叫犬前来时,自己向反方向奔跑,犬才会追过来.这就是逆向思维的一种形式.

摘要： 子宫深静脉壁较薄较深 自上至下 解剖不清晰 并且容易在操作过程中导致出血，逆向朝上超声刀震动静脉与动脉之间的结缔组织，较易裸化血管，无瘤操作：凝闭子宫深静脉，防止肿瘤细胞沿着静脉回流，引起肿瘤细胞扩散。

摘要： 审美实践教学中,通过引导法与讨论法,探讨美与丑的多重辩证关系.审丑的存在解构了审美“中心主义”的自负与傲慢,其否定性的艺术批评,既是培养审丑能力,也是培养审美趣味.审美的逆向思维中,“极限至美”只是一则语言神话,而“美有一漏处”则是审美原点的现实回返,其中“不求美则美”即为美在自然的本真表达.

摘要： 一种逆向电流检测电路用于动态调整处于显示阶段的源极线上的逆向电流。逆向电流检测电路包括侦测单元、比较单元及控制单元。侦测单元侦测处于非显示阶段下目标源极线上的逆向电流，并根据逆向电流计算得到参考电流。比较单元比较参考电流和目标正向电流。在参考电流大于目标正向电流时，比较单元输出第一控制信号以使得控制单元从目标源极线引出指定电流。在参考电流小于目标正向电流时，比较单元输出第二控制信号，以使得控制单元向目标源极线提供补偿电流；在参考电流等于目标正向电流时，所述比较单元输出第三控制信号，以使得控制单元停止工作。本发明还提供了一种具有逆向电流检测电路的显示装置。

摘要： 本发明公开了一种单向轴承的逆向扭矩检测装置及检测单向轴承逆向扭矩的方法，包括第一夹具体、第二夹具体、芯轴、四根长螺栓、四个与长螺栓相配合的螺母（5）、四根短螺栓和固定板。本发明的有益效果是：通过采用第一夹具体和第二夹具体用于相合固定单向轴承的外圈端面，并采用心轴和套圈固定单向轴承的内圈端面，本申请通过端面加载的方式，可以有效避免普通检测装置外圆加载的相关弊端，检测的数据更加真实、稳定、可靠；本申请设置固定板，使固定板用于在拧紧六角螺栓时固定芯轴，防止在夹紧轴承内圈的时候，轴承内圈随着芯轴转动，变相的对轴承内圈施加逆向的扭矩，并且在检测之前拆卸下固定板，使逆向轴承逆向扭矩的检测更加真实、可靠。

摘要： 本发明公开了一种基于逆向光调制解调系统的逆向光调制解调方法，所述逆向光调制解调系统包括：激光器、调制光电探测器、调制中央处理器、第一相位调制单元、第二相位调制单元、第一定向反射器、第二定向反射器、解调中央处理器、第一解调光电探测器、第二解调光电探测器、第一线偏振片、第一线偏振片，所述逆向光调制解调方法通过在第一相位调制单元、第二相位调制单元上调整两束反射光的相位差，使二者在远场形成相干图样，使得第一线偏振片、第二线偏振片筛选出偏振方向相互正交的相干光强，根据相干的特征关系，解调出第一定向反射器、第二定向反射器的反射光的相位差信息。本发明系统性能稳定，抗大气干扰，对准要求低，解调方法简洁高效。

摘要： 本发明公开了一种基于相变材料的逆向设计光子仿真器及逆向设计方法，属于集成光子器件设计领域，包括：芯片，包括从下至上依次设置的硅衬底层、氧化硅层、平板光波导以及相变材料层；相变材料层未覆盖输入端口和输入端口；光调控模块，设置于芯片上方，可进行三维平移，用于对相变材料层中不同位置进行激光照射，以改变相应位置处相变材料的状态；信号光源，设置于平板光波导的输入端口一侧，用于输入激光信号；以及光电探测模块，设置于平板光波导的输出端口一侧，用于探测输出光信号的光功率，得到芯片的光学响应；优选地，平板光波导的输出端口还集成有非线性材料。本发明能够有效提高集成光子器件逆向设计的效率，并减少所需消耗的计算资源。

摘要： 本发明涉及盒体加工的技术领域，特别是涉及一种药品包装盒UV光油逆向上光工艺及UV逆向上光装置，其同时存在镜面的高亮光效果和哑光或麻面的非高亮光效果，在亮度上形成更强的反差，使上光达到更好的效果；包括如下工艺步骤：上光前必须先完成常规印刷，且确定油墨已彻底干燥或固化；以连线或离线方式将设计稿上非高亮光部位以胶印方式印上透明的逆向墨；再连线，以满版方式在印刷面涂布UV光油并固化；光油与先前上的逆向墨相接触，产生内聚反应；其UV逆向上光装置，包括印刷机、胶印机、UV光油逆向上光机和内聚光源，印刷机输出端与胶印机输入端相连接，胶印机输出端与UV光油逆向上光机输入端相连接，UV光油逆向上光机内部设置有内聚光源。

摘要： 一种逆向变换器，包括：一变压器、一感应阻抗、一开关以及一控制电路。该变压器包括一初级侧和一次级侧。该感应阻抗耦接在该变压器的该次级侧和该逆向变换器的一输出端之间。该开关耦接到该变压器的该初级侧，其中该开关控制流过该变压器的该初级侧的一电流。该控制电路用于检测该感应阻抗是否被旁路，并且进一步用于当该感应阻抗被旁路时调整该开关的工作频率。

摘要： 一种用于测量室外环境中目标物体的逆向反射率的装置，包括:调制器，用于基于指定的调制值调制第一光信号；光学发射器，耦合到调制器，用于沿着朝向目标物体的光路发射第一光信号；和光学检测器，相对于光学发射器共线定位。光学检测器检测从目标物体逆向反射的第二光信号。该装置包括耦合到调制器和光学检测器的锁定放大器。锁定放大器接收来自调制器的第一电信号和来自光学检测器的第二电信号，并基于第一电信号和第二电信号生成指示目标物体的逆向反射率的第三电信号。

摘要： 本发明实施例公开了一种配电网自动化逆向思维的培训方法及装置，该培训方法包括：在接收触发开启信号后显示配电网标注有故障点的线路图、环网线路策略类型、开关设备种类和配电网状态种类；接收用户选择的环网线路策略类型、开关设备种类和配电网状态种类，并根据用户选择的结果和预设的环网线路的故障动作逻辑，确定配电网中故障点对应的跳闸开关并显示跳闸开关的名称；根据用户的至少一次选择对用户的选择结果进行评分或评级，并显示相应的评分结果或评级结果。本发明实施例提供的配电网自动化逆向思维的培训方法及装置，能够提高培训的趣味性和用户学习的主动性以及思考积极性，达到较好的培训效果。

摘要： 本实用新型公开了一种逆向思维练习和测试组合板，是四块不同形状的平面板体，为1、2、3、4号板，1号板为等腰直角三角形，底边为BC，腰为AB、AC；2号板为直角梯形，下底为DE、上底为FG、斜腰为DG、直角腰为EF、∠DGF为45度；3号板为一五边形板，具有两平行边HI和JK，斜边IJ与平行边JK的夹角∠IJK为45度，边HL与斜边IJ平行，边KL垂直于边HL；4号板为直角梯形，斜腰为MP、直角腰为NO、上底为OP、下底为MN，斜腰MP与下底MN形成的夹角∠NMP是45度，上述各边的长度共用五种，满足下述关系：AC＝AB＝EF＝KL＝NO；DE＝HL；BC＝DG＝GF＝HI＝IJ＝MP＝AC+DE；JK＝MN＝2(AC+DE)；OP＝BC+DE＝AC+2＊DE。

摘要： 本实用新型公开了一种培养逆向思维的玩具,它由活动连接成V形状的两块面板组成,其中一块面板内嵌一面镜子,另一块面板内侧有两个凹槽,分别装卡片和尖头塑料棒。本实用新型打开在45°—90°之间,卡片的内容映到镜子上,用尖头塑料棒在镜子上比划。比划的时候必须从反向思考,从而达到培养逆向思维的目的。