说能清晰动能牢固辨能精确——以一道概率统计题的课堂纠错为例谈修缮学生的认知结构

於有海

首页> 中文期刊> 《中学教研：数学版》 >说能清晰动能牢固辨能精确——以一道概率统计题的课堂纠错为例谈修缮学生的认知结构

说能清晰动能牢固辨能精确——以一道概率统计题的课堂纠错为例谈修缮学生的认知结构

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

文章从一道概率统计题的纠错出发,以修缮学生的认知结构为目的设计课堂教学,合理编排问题,恰当设计变式,用课堂"对话"的形式,引导学生对自己的错误进行认知,引导学生自我觉察、自我反省、自我评价与自我调节,引导学生"去说、去动、去辨",即以说促思、以动促思、以辨促思,在"说、动、辨"中自觉或不自觉地修缮自己的认知结构,达到数学课训练思维、养成核心素养的目标.

著录项

来源
《中学教研：数学版》 |2021年第12期|21-25|共5页
作者
於有海;
展开▼
作者单位

江浦高级中学文昌校区江苏南京 211800;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类概率论与数理统计;
关键词
纠错; 认知结构; 修缮;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 从一道数学题的变题说起——例谈直线与圆的位置关系题的变式 [J] . 吴焱焱 . 试题与研究(教学论坛) . 2012,第021期
2. 例谈学生“举一反三”解题思维的培养--从一道三角形全等题谈起 [J] . 谢素贞 . 福建中学数学 . 2014,第011期
3. 借学生的思路上课r——例谈"学生说题"在初中数学教学中的应用 [J] . 曹益军 . 儿童大世界（下半月） . 2018,第001期
4. 借学生的思路上课--例谈“学生说题”在初中数学教学中的应用 [J] . 曹益军 . 儿童大世界：教学研究 . 2018,第001期
5. 解题教学要教学生学会思考——从一道较难填空题的讲评说起 [J] . . 中学数学 . 2019,第010期
6. 理解"错误"——从自然认知结构维度例谈学生数学错误 [C] . 易博 . 第四届基础教育改革与发展论坛 . 2014
7. 以一题多解为载体优化学生认知结构 [A] . 沈江 . 2012

说能清晰动能牢固辨能精确——以一道概率统计题的课堂纠错为例谈修缮学生的认知结构

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅