构建学前教育多元合作供给制度的理论分析——以'合作-收益'理论为视角

武端利; 李长真

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构建学前教育多元合作供给制度的理论分析——以'合作-收益'理论为视角

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目前我国学前教育发展的问题突出表现在供给不足,学前教育需要探索新的供给制度.学前教育供给改革应该借鉴公共管理学的"合作-收益"理论,以政府学前教育公共财政为基础,从而构建政府、家庭和社会共同参与的新机制.学前教育多元合作供给模式需要坚持普及优先、费用合理分担、政府公共财政主导的原则,这将有助于政府、家庭和社会成本的节约和收益的共享,同时旨在实现学前教育产品的增量发展,契合学前教育发展的现实要求.

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来源
《现代教育管理》 |2017年第5期|27-32|共6页
作者
武端利; 李长真;
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作者单位

陕西师范大学;

陕西西安 710119;

陕西科技大学;

陕西西安 710021;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
学前教育; 多元供给; 合作-收益; 制度改革;

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