高等教育评估的价值转向、模式变革与效用优化——基于美、英、荷、法等国的经验

徐蕾; 常波

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客观性、公正性和效用性既是高等教育评估的逻辑起点,也是高等教育评估的价值保障.近年来,美、英、荷、法等国高等教育评估呈现出生本性与发展性的价值转向,多元参与与协同治理的模式变革,提升效益与差异发展的效用优化.在借鉴与反思的基础上,我国高等教育评估需要坚持以生为本的评估取向,遵循高等教育的本体价值;树立绩效自主的评估原则,尊重高校差异发展与特色发展;建立主体自觉的评估导向,提升高校的质量自觉;积极培育多元参与的评估体系,发挥结构性评估优势;健全监督问责的元评估建设,保障评估的科学性、客观性和公信力,从而推进高等教育评估体系化和高等教育治理现代化.

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来源
《现代教育管理》 |2016年第12期|29-34|共6页
作者
徐蕾; 常波;
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作者单位

湖北科技学院;

湖北咸宁437100;

空军航空大学;

吉林长春130022;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
高等教育评估; 管办评分离; 元评估;

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