中国融合教育的发展、困境与对策

胡智锋; 樊小敏

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cqvip:融合教育是当今国际特殊教育发展的必然趋势,也是文明社会充分体现自由、平等、互助理念的输出平台之一。我国重视融合教育发展,从顶层设计、政策法规、高校学术支持等方面加强管理,促进融合教育在全国各省市全面铺开,但目前我国融合教育发展仍面临教学质量差、严重缺乏具备特殊教育背景的师资、缺乏实施标准规范、重视程度不足以及柔性文化尚未建立等困境。推进融合教育发展亟需健全法规,建立标准化认证体系,建立专家委员会指导机制,加强国际交流与合作,发展中贯穿中国优秀传统文化,创新产业反哺需求,培养残障儿童的综合素养等,同时借助艺术教育搭建残障儿童与世界交流的平台,用艺术康复他们的身心,用艺术来挖掘他们的优长,努力为残障儿童开启一个公平、公正的教育新时代。

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来源
《现代教育管理》 |2020年第2期|1-7|共7页
作者
胡智锋; 樊小敏;
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作者单位

北京师范大学北京 100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
融合教育; 残障儿童; 随班就读; 标准化认证; 专家委员会指导机制; 艺术教育;

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