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广州市特殊教育政策实施的困境及对策探析——基于融合教育的视角

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融合教育政策作为一项公共政策,它能否顺利有效实施,在整个政策过程中起着不可或缺的关键作用.近年来,尽管广州市的特殊教育工作取得长足发展,但与美国等国家相比差距很大,我市特殊教育实施时间较短,而且受到政策实施主体、政策目标群体以及政策实施环境等因素影响,还存在一些相对薄弱的环节,工作中面临不少实际困难.本文拟对当期广州市特殊教育现状,剖析其在发展过程中遇到的问题,并提出促进特殊教育发展的相关对策，指出(一)完善现有政策，整合资源布局；(二)加强师资队伍建设，促进特教队伍专业化发展；(三)落实特殊教育财政经费保障，提高家长及社会力量的参与度；(四)加大宣传力度，建立融合的支持环境。

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来源
《第四届两岸教育政策学术研讨会》|2014年|483-492|共10页
会议地点广州
作者
漆国生; 谭钰怡; 陈梅凤;
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作者单位

广州大学;

屏东教育大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类特殊教育理论;
关键词
特殊教育; 师资队伍; 政策措施; 教师专业化;

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