“双减”背景下语文生命化教育的现实审思与实践进路

李美荟; 赵慧君; 冯晓杭

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“双减”背景下语文生命化教育的现实审思与实践进路

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“双减”政策实质上是教育领域的返璞归真,也是对当前课堂教学缺乏生命关注、忽视个性化培养、内卷化发展的积极矫正。“双减”政策出台后,生命化教育逐渐成为教育研究与实践的热门话题。作为基础人文学科,语文是开展生命化教育的重要阵地,但在具体实践中还存在一定的问题:生命化教育内容残缺、“形”“神”分离以及消极评价泛滥等。“双减”背景下提升语文生命化教育的质量与水平,需要坚守语文阵地,凸显教育内容的生命价值取向;真正回归生命立场,推动师生双主体地位的有效实现;最大限度地关注学生的生命整全,重构生命化的评价体系;不断整合生命化教育资源,进一步塑造语文生命化教育的实践品格,在实践中生成和创造生命价值,促进受教育者的生命成长与完善。

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来源
《现代教育科学》 |2023年第5期|137-142|共7页
作者
李美荟; 赵慧君; 冯晓杭;
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作者单位

长春师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
“双减”政策; 生命化教育; 语文课堂教学; 生命整全;

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