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向读学写促进语言表达

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摘要

本文立足于教学案例,深入剖析在阅读教学活动中如何采取向读学写策略,为学生搭建语言实践的平台,引导学生在实践中内化语言、运用语言,实现言意兼得,实现阅读课堂教学效果.

著录项

来源
《作文成功之路（下旬）》 |2018年第1期|6|共1页
作者
王赛男;
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作者单位

江苏省常州市新北区圩塘中心小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
向读学写; 语言表达;

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