高效对话,与文本多重共振

田慧

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高效对话,与文本多重共振

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小学语文阅读是一种多元对话的教学艺术,新一轮的课程改革呼唤语文课堂的有效对话.对话教学不可或缺的媒介是文本,给予小学生心灵震撼与情感熏陶的也是文本.在教学实践中落实这一理念,坚持不懈锤炼师生对话,生生对话以及生本对话艺术的语文教师比比皆是.那么,如何提升语文课堂对话的时效性呢?笔者由此挖掘文本对话的切入点,坚持探索语文课堂高效对话的策略,引导小学生以文本为友,让他们自主进入文字王国,静享文本,期待他们与文本的多重共振.

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来源
《作文成功之路（下旬）》 |2017年第4期|48-48|共1页
作者
田慧;
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作者单位

江苏省淮安市西顺河小学;

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正文语种 chi
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