动之以情晓之以理——让小学生作文评语灵动起来

张锋伟

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动之以情晓之以理——让小学生作文评语灵动起来

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新课程标准指出:"写作评价要根据各学段的目标,综合考察学生作文水平的发展状况,应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,如是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感,对有创意的表达应予鼓励."可见,对学生的作文的评价应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,而这点在学生作文的评语中体现尤其重要.在百度中输入"小学生作文评语",马上就跳出好多相关的文章出来.日新月异的网络培养了许多教师的惰性,小学生的作文评语就被这些条条框框所束缚着.殊不知,作文评语要把学生当朋友,尊重和理解他们的作品,而"中心明确""语句优美""结构严谨"……这类作文评语是我们语文老师常用的,但是却千篇一律,让学生觉得枯燥乏味,那么怎么才能让学生看过评语后不觉得乏味呢?怎么才能让小学生作文评语灵动起来呢?多年的高年级作文教学,让我对小学生作文评语有了更深的理解.

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来源
《作文成功之路（下旬）》 |2017年第6期|6-6|共1页
作者
张锋伟;
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作者单位

南靖县书洋中心小学;

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正文语种 chi
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