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激活学生思维提高作文能力

         

摘要

仿写是小学生作文的一条有效途径.但是,往往会出现生搬硬套或雷同现象.为了克服这一弊端,在高年级学生仿写的同时,还要引导从仿写的"框框"中逐渐走出,学会自能作文.怎样引导呢?笔者认为,从如下几个方面去激活学生思维、解放学生思路,能够取得较好的效果.

著录项

  • 来源
    《作文成功之路(下旬)》 |2016年第1期|前插2-前插2|共1页
  • 作者

    康金育;

  • 作者单位

    江苏省滨海县第二实验小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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