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激活学生思维 提高作文能力

         

摘要

仿写是小学生作文的一条有效途径。但是,往往会出现生搬硬套或雷同现象。为了克服这一弊端,在高年级学生仿写的同时,还要引导从仿写的“框框”中逐渐走出,学会自能作文。怎样引导呢?笔者认为,从如下几个方面去激活学生思维、解放学生思路,能够取得较好的效果。一、文章立意的“多角趋向”同一事物,从不同角度去分析,就会呈现不同的思想意义。

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