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新课程标准下的小学语文阅读教学初探

         

摘要

苏霍姆林斯基曾说过:“在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.”阅读教学从独自走向对话,正是给了学生一个广阔的阅读发现、研究、探索的舞台,学生可以在阅读全文过程中与文本、老师、同学进行全新的对话,在多层次、多角度、多智慧的阅读对话中深入感悟文本,全面提高语文素养.下面谈谈我对阅读教学的一点粗浅的尝试与思考.

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