诱导现真情让“开卷”有益到底

孙云腾

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“开卷有益”栏目选编的课文既能够扩展学生的知识面，又适合学生在独立阅读过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读能力，激发学习语文的热情。《三年级教材使用说明》中讲明“开卷有益”是阅读教学的延伸，以自读为主，不作考查，不作分析讲解。但我觉得既然作为单元内容的扩展、补充，教师在课堂教学中还是要设法激发学生的阅读兴趣，以保证阅读的质量和效果，才能将“开卷”真正“有益”到底。《我爱故乡的杨梅》（北师大版第六册第7单元“开卷有益”）是一篇借物抒情的文章。文章通过描述江南特产杨梅树和杨梅果的可爱（内容），表达了“我”对故乡的热爱（中心）。教学中如何才能使学生透过书面语言，领悟言外的感情呢？课堂教学中，教师以《课程标准》为指导思想，以品读、感悟为主线，展开教学，引导学生自读自悟，积累语言，体会作者对杨梅的喜爱，领悟作者对故乡的热爱。

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来源
《作文成功之路（下旬）》 |2014年第7期|42-42|共1页
作者
孙云腾;
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作者单位

福建省惠安县紫山中心小学;

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正文语种 chi
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