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《在大海中永生》教学设计(第二课时)

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摘要

[设计理念] 阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征.在阅读教学中,学生对课文的理解往往是多元的,教师要适时鼓励学生,激起学生思维的碰撞,启发学生,让他们产生心灵的交流,从而让学生在理解课文时融入自己的情感和体验.“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验”.

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来源
《作文成功之路（下旬）》 |2013年第12期|82-82|共1页
作者
彭连华;
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作者单位

淮阴师范学院第二附属小学;

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正文语种 chi
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