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高校学生伤害事故处置中的情理困境及对策

         

摘要

高校在学生伤害事故处置过程中,既要处理好受害学生及其家属提出的法律诉求,还要处理好情感抚慰、'讨要说法'、道义责任等情理诉求。相对法律诉求而言,情理诉求因贴近人们的心理需求而容易引起社会共鸣、博得舆论关注,从而导致事故处置复杂化。情理诉求处理得当则有助于促成矛盾纠纷的解决,处理不当则可能引发'次生伤害'。从中国传统文化中挖掘并善用情理要素的社会治理功能,在'法治'框架下充分运用柔性的'说情论理'艺术来消解高校学生伤害事故处置中的情理诉求,不失为破解情理困境的上策。

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