关于本科学历小学音乐教师培养的思考——基于专业名称、培养目标、培养规格的维度

张丽珊12; 尹爱青1

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关于本科学历小学音乐教师培养的思考——基于专业名称、培养目标、培养规格的维度

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专业名称、培养目标和培养规格是高校进行专业建设、人才培养的前提和依据。由于目前我国本科学历小学音乐教师的培养正处于尝试和探索阶段,出现了各院校设置的专业名称不一,培养目标、培养规格差异较大等现象。对国内3所具有代表性院校培养方案中的专业名称、培养目标、培养规格进行比较分析,有利于找出问题存在的根源,制定合理的改善策略。

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来源
《现代教育科学》 |2016年第3期|P.55-59|共5页
作者
张丽珊12; 尹爱青1;
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作者单位

[1]东北师范大学音乐学院,吉林长春130024;

[2]重庆师范大学,重庆400700;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类高等师范院校;
关键词
小学音乐教师培养; 专业名称; 培养目标; 培养规格;

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