半儿童式思维：小学教师实现高效教学的有效途径

李满; 吴义昌

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小学生正处于人生阶段的儿童期,是稚气十足的学习小主人,他们的思维水平从以具体形象思维为主逐步向以抽象思维为主过渡,但仍以具体形象思维为主。现实中许多小学教师在课堂教学中思维过于成人化,导致学生难以消化理解,学习压力大,无法彰显学生的生命活力。为了有效促进师生间的互动,使小学教师能够更好地实现高效教学,全面发展小学生的能力和素质,教师应顺应小学生的天性,从儿童思维的角度与他们进行沟通,运用半儿童式思维进行教学。

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来源
《现代教育科学》 |2016年第5期|P.85-89|共5页
作者
李满; 吴义昌;
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作者单位

江苏师范大学教育研究院,江苏徐州221116;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学教师; 半儿童式思维; 高效教学; 小学生;

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