课堂时空观视角下的教学成效

王小艳; 周亚军

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在课堂生态系统中,教师与学生以课堂教学的时间为横轴、空间为纵轴进行互动交流,由此构成了整个课堂的主旋律,使课堂时空观成为可能。因此,对课堂时空观的把握,直接决定着教学成效的高低。本文拟从课堂的时空观维度对课堂教学的成效进行分析和解读,旨在对于课堂教学的时空观形成有较为立体的认识,为一线教师教学活动的安排提供些参考。

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来源
《现代教育科学》 |2011年第12期|52-53|共2页
作者
王小艳; 周亚军;
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作者单位

1. 首都师范大学教育学院 2. 华东师范大学教育科学学院;

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正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂时空观; 教学; 成效;

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