同构共生:素质教育的师生文化特质

何忠锋

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同构共生:素质教育的师生文化特质

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素质教育的最终指向就是实现"人"的发展,其最基本关系就是师生关系。文化人类学把人类文化都看作是一项独特的产物,从这个道理出发,师生文化是教育过程中产生的独特文化。作为素质教育下的师生文化,其特质自然表现为"同构共生"。本文从教学环境、教学过程、教学方式三个方面探究素质教育下的师生文化的同构共生问题。

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来源
《现代教育科学》 |2009年第8期|67-68|共2页
作者
何忠锋;
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作者单位

江苏省通州高级中学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育理论;
关键词
素质教育; 文化特质:教学环境;

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