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教师研究对中学教师专业发展促进作用探讨

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本文对教师研究如何促进中学教师的专业发展进行了讨论,并就如何引导中学教师走上教育研究之路提出了一些建议。

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来源
《现代教育科学》 |2006年第12期|33-34|共2页
作者
张成菊; 吴毅;
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作者单位

广州大学生命科学学院;

广州大学生命科学学院广东广州510006;

广东广州510006;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词
教师研究; 教师专业发展; 促进作用; 新课程标准;

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