爱,需要率先垂范

赵杏芳

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[案例描述] 刚上完语文课,我正在整理书本,耳边突然传来含糊不清的声音:"赵老师,他们不肯给我写."我抬头一看,原来是沈霞.她手里正捧着一本毕业留言册,神情沮丧地望着我. 她是个先天不足的孩子,肢体残疾,智力受损.由于行动迟缓,她以前从不出操.由于指关节僵硬,她写出来的字犹如蝌蚪文,几乎没有一个成型的文字.她的舌头不能灵活运动,因此说话含糊不清.记得去年接收这个班时,她说的话要学生"翻译"后,我才能理解. 在后来的日子里,我发现她其实很善良,从来不跟人吵架,上课时也很认真.她也很爱学习.我们朗读课文,她也注视着课本,嘴唇翕动着,非常专注;傍晚放学,她总不忘问我一句:"赵老师,今天的家庭作业是什么?"做课堂作业时,她又会蹒跚地来到我面前:"赵老师,这道题我不会做."每当这些时候,我总是感动中纠集着深深的遗憾.

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来源
《作文成功之路（下旬）》 |2013年第4期|4-4|共1页
作者
赵杏芳;
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作者单位

浙江省绍兴县孙端镇中心小学;

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正文语种 chi
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