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通识课对大学生价值观的影响研究——以某大学为例

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本文编制了通识教育核心价值观量表,对某大学5门通识课程的学生进行一个学期跟踪调查,辅以开放式问卷调查和访谈,以考察通识课程对学生价值观的影响程度。结果表明,通识课对学生价值观的影响与课程内容、教师有意识的价值引导以及教学方法有关。

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来源
《现代教育科学》 |2015年第7期|27-33|共7页
作者
王霞; 杨宏飞;
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作者单位

1. 浙江大学外国语言文化与国际交流学院 2. 浙江大学心理系;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
通识课; 价值观; 大学生教育;

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