在突围中坚守——浅谈小学高年级作文教学实践和思考

周玲英

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在作文课上,教师一写出作文题目,好些学生就痛苦不已.对此,我特别不是滋味.很明显,学生怕作文其根源还在我们教师身上.教师的有些"防微杜渐""治病救人"的好心,在无意中触发学生的"护疼"心理,促使他们害怕作文,形成逆反心理.为此,我进行了思考和实践,在反思与困境中摸索着前进. 一、拨开迷雾,诊断困境当前,小学高年级作文教学质量不尽人意、高耗低效的现象仍很突出.

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来源
《作文成功之路（下旬）》 |2013年第6期|91-91|共1页
作者
周玲英;
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作者单位

浙江省临海市东塍中心校;

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