人才培养视域下的高校分类管理评价指标体系构建研究——以吉林省为视角

刘爽

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人才培养视域下的高校分类管理评价指标体系构建研究——以吉林省为视角

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cqvip:从中世纪大学诞生以来,高校就因办学主体和教授内容不同而有所分别。但无论评价主体对大学如何进行诠释,人才培养、科学研究、服务社会都是高校创建、发展的基本价值所在。本文依据吉林省实际,结合国内其他省市和评价机构的研究经验,从与人才培养关系至为密切的办学资源、教育教学、科研与服务三个维度出发,采取逐级细化与赋权的方式,对高校分类管理评价指标体系进行构建,以期增强高校分类管理改革的科学性。

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来源
《现代教育科学》 |2019年第6期|P.45-50|共6页
作者
刘爽;
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作者单位

[1]吉林大学;

[2]吉林省教育科学院长春130022;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
人才培养; 高校分类管理; 评价指标体系;

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