学前教育专业理论课程教学改革与实践研究——以“幼儿园游戏论”课程为例

平倩

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cqvip:实践能力是幼儿教师的核心素质,培养幼儿教师的实践能力是学前教育专业的核心任务。学前教育专业理论课承载着架构专业知识体系的重要地位,应侧重于理论应用实践能力的培养。幼儿园应根据实际需求优化课程目标、完善课程内容;教学模式采用案例教学法、项目教学法、任务驱动法强化能力培养;评价方式采用形成性评价,在评价主体、评价内容、评价标准方面进行能力取向的改革。本研究旨在提高学前教育专业理论课的教学效果,侧重培养学生运用理论解决实际问题的实践能力。

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来源
《现代教育科学》 |2019年第7期|P.107-111|共5页
作者
平倩;
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作者单位

[1]吉林外国语大学吉林长春130000;

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正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
实践导向; 理论课程; 幼儿园游戏论;

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