'对分+PBL'教学模式在高职心理健康教育课程教学中的应用——以浙江工商职业技术学院为例

李可依

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为提升大学生心理健康教育课程教学质量,结合当前高职心理健康教育课程教学普遍存在的问题,利用"PBL"教学在学校三年开展的优势,结合"对分课堂"特点,构建了理论与实践一体化的"对分+PBL"全新课堂教学模式。该教学模式创新和改革教学内容、教学方式和考核方法,激发学生学习的积极性、主动性,培养学生创新力、思维力,实现心理课堂的"助人自助"育人目标。

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来源
《现代教育科学（高教研究）》 |2020年第1期|105-110120|共7页
作者
李可依;
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作者单位

浙江工商职业技术学院浙江宁波315012;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G.712;
关键词
对分课堂; PBL教学; 心理健康课程; 教学模式;

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