积极心理学视域下的高中主体性心理健康教育模式实践探索

刘玉新

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高中阶段是人才培养的关键时期,东北师范大学附属中学引入积极心理发展理念,建构了"三三四五"的主体性心理健康教育体系,即坚持三个原则、确立三个目标、运用四种途径、完善五个系统.以"积极"为核心,以"主体"为特色,以积极环境培养自主发展的意识,以积极思维开发自主发展的潜能,以积极方法培育自我完善的品质,以积极回馈强化自主教育的效果.

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来源
《现代教育科学（高教研究）》 |2020年第5期|65-70|共6页
作者
刘玉新;
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作者单位

东北师范大学附属中学吉林长春130021;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
积极心理; 主体性; 心理健康; 教育模式;

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