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着眼习性：基于学习心理的差异教学行动

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摘要

教学是基于科学的艺术。有效的教学活动一定是建立在对于学生学习心理特点及其发展规律的充分了解和动态把握这一前提之下的。对于差异教学而言，必须基于学生研究尤其是学习心理的深入而持续的分析，否则，就会沦为空中楼阁，差异教学改革也就无异于隔靴搔痒。

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来源
《现代教育》 |2016年第10期|P.35-36|共2页
作者
杨春蕾; 李金刚;
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作者单位

龙口市龙口中学山东烟台265700;

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正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
学习心理特点; 教学行动; 习性; 学生研究; 教学活动; 差异教学; 教学改革;

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